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集团化办学要避免“千校一面”的走向

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  近年来,许多名校开启了集团化办学之旅。集团化办学看起来有很多好处:一方面,在名校资源少,许多家长为了孩子能够上名校挤破头的背景下,一所普通学校被名校纳入旗下,或是名校新创办一所学校,自然会极大缓解名校资源短缺的现状,满足家长送孩子上名校的心愿。另一方面,推进集团化办学也是充分挖掘和利用名校的办学思想和管理模式的过程,充分彰显了名校的魅力和价值。

  然而,我们也不能忽视集团化办学存在的短板。名校旗下学校的校长一般为集团总校校长委派,旗下学校如果复制名校的办学理念和管理办法,就会使得集团化办学走入“千校一面”的困境。并且,因为所在区域、教师、生源等情况不尽相同,下属学校如果简单地复制总校的办学模式就可能水土不服。

  此外,不能不排除下属学校的一些管理者即使有自己独特的办学思想和主张,也不敢违抗集团总校的“旨意”的情形。如此,下属学校可能因为受到集团总校的牵制和束缚而失去主动发展的机会。

  我认为,集团化办学的关键在于充分发挥名校的优势资源,共享名校在教师培养等方面的先进管理经验,而不应照搬全抄名校的办学思想和管理模式。为此,集团总校校长应当勇于放权,在分享办学经验的同时,结合下属学校所在的位置、教师和生源等客观实际,为下属学校找到一条适合自己发展的路子,这样才能充分发挥下属学校管理层的力量,使得集团化办学呈现出百花齐放的局面。(作者陈松信,蒲公英评论特约评论员,文章第27次入选“锐评”栏目)


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